כיצד לפרוץ את קיר הזכוכית של תקשוב בתי הספר? פרויקט המניפה של רשת עמל

מאת: רפאלה בלס

בכנס מו"ח (מחשבים וחינוך) שנערך בנושא "שילוב כלי Web 2.0 במערכת החינוך", הציגה לאחרונה רשת עמל את פרויקט המניפה – הטמעת עבודה שוטפת באתרים בית ספריים באמצעות תפיסה מערכתית כוללת ותוכנית עבודה מדויקת בהלימה לצורכי בית הספר.

כלי Web 2.o, הם שם כולל לפלטפורמות פתוחות ושיתופיות כמו בלוגים, רשתות חברתיות, אתרים שיתופיים, עולמות וירטואליים וכדומה העושים שימוש בעקרונות של שקיפות ושוויון, ובהם משתמשים בני הנוער באופן שוטף בעיקר למטרות חברתיות.

בכנס הרצה, בין היתר, ד"ר אלון הסגל, יועץ להטמעת טכנולוגיות דיגיטליות בארגונים, העומד בימים אלה בראש קבוצה של אנשי חינוך העוסקת בנושא 'למידה ויישום של רשתות חברתיות במערכת החינוך בישראל', במסגרת מכון מופ"ת. לדבריו, הטמעת עקרונות Web 2.o במערכת החינוך מייתרת את תפקידו של המורה כספק מידע, ותחייב אותו להפוך למורה אוטונומי שיאפשר לתלמידיו לפתור בעיות תוך כדי עשייה, לשקול פתרונות שונים, ולתרגל קבלת משוב באמצעות הערכת עמיתים.
עוד הוסיף – “הלומד צריך למצוא את המרחב שלו בעצמו. המורה לא יכול לנהל את הרשת ולהיות קיים בתוך כל האינטראקציות. אל תעמידו את עצמכם במרכז, למרות שזה לא פשוט. אפשרו לתלמידים למצוא את דרכם בעצמם”.

לדבריו התייחסה הד"ר רונית אשכנזי, סמנכ"ל המינהל לפדגוגיה של רשת עמל, אשר טענה כי "אסור לקדש כלי טכנולוגי זה או אחר, מכיוון שכלים אלו משתנים כל הזמן. כיום הטכנולוגיה מתמקדת בשיתופיות, אך מחר היא יכולה להתמקד בתחום אחר". ד"ר אשכנזי הוסיפה "אינני מקבלת את הטענה שזמנו של המורה עבר והתלמיד הוא כל-יכול. יש הרבה מאד יכולות לשניהם וצריך שיהיה שיתוף פעולה בין התפיסה הטכנולוגית המהירה והסקרנות של התלמידים, לבין יכולת הבניית הידע של המורים, החשיבה האינטלקטואלית וניסיון החיים שלהם".

בנוסף לאתרים הבית ספריים המשמשים ככלי פדגוגי מהמעלה הראשונה ומאפשרים גם למידה מרחוק, הצביעה ד"ר אשכנזי על מגוון דוגמאות לשילוב של טכנולוגיות מתקדמות בבתי הספר של רשת עמל – החל ברשתות חברתיות לחדרי מורים ולמשחקי קרוס מדיה, עבודה באתרי תוכן ופעילויות בנושאים שונים, שימוש בלוחות חכמים, המשך בשילוב כלים פתוחים כמו בלוגים וערוצי יו-טיוב בשיעורים (כן! גם יו-טיוב בשיעורים!), וכלה בתוכנית ייחודית לעמל 'מפתחות לחיים' המלמדת, בין היתר, גם אזרחות מקוונת.

"חזון התקשוב של רשת עמל", סיכמה, "כולל קידום שיתופי פעולה עם גופי פיתוח ואקדמיה כמו אונ' חיפה, האונ' העברית, האונ' הפתוחה וגף יישומי מחשב במשרד החינוך, ובעיקר שילוב טכנולוגיות מתקדמות באמצעות הכשרה רב שלבית של מורים כסוכני שינוי ומובילי טכנולוגיה חינוכית בבתי ספרם. השנה למשל, אנו מציעים לרכזים שלנו תואר שני באונ' חיפה בטכנולוגיות תקשוב, כולל מלגה".

ומחזקת את דבריה גילי אלון, מנהלת עמלנט : "אכן, רכזי התקשוב שלנו אינם טכנאי מחשב אלא סוכני שינוי המחויבים לתרבות התקשוב. הם מובילים את חדר המורים, מובילים את האתר הבית ספרי, מקיימים אינטראקציה אוטונומית של קהילה ואנו דואגים לא רק לטפח את ההכשרה המקצועית שלהם, אלא לתגמל אותם באופן שוטף. כל רכזי התקשוב שלנו שותפים באתר המובילים שפתחנו במיוחד בשבילם - אתר המציף את כל נושאי העניין שיעסקו בהם השנה, החל בתמיכה טכנית וכלה במשחקים, סכנות ברשת, רשתות חברתיות, מחשוב ענן, עבודה באדיולייב ועוד.





רכזת ההטמעה שלנו,אורית להב, בודקת באופן אישי עם כל בית ספר מהם הצרכים שלו, ולאיזה רכיבים ספציפיים הוא זקוק מטכנולוגיית ה moss שבה בחרנו. בית הספר נהנה מבחירה וגמישות ברכיבים, לצד ידידותיות ופשטות בהטמעה. כך, באמצעות הכשרה רב- שלבית, אופק התפתחותי ותוכנית מערכתית מדוקדקת, עובד ה'משפך' מהחזון לשטח."

» לצפייה במצגת, לחץ כאן
» לכתבה קודמת - האתרים הבית ספריים משנים את פניהם
» לכתבה קודמת - תקשוב רשת עמל במגמת האצה