עמל - משתתפת מרכזית בכנס מו"ח ובכנס מורטק למורים טכנולוגיים יולי 2009
מאת: רפאלה בלס

בתחילת חודש יולי התקיימו במקביל שני כנסים ארציים, בהם נטלה עמל חלק מרכזי. האחד - כנס מו"ח (מחשבים וחינוך), שהתקיים במכללת אורט הרמלין נתניה, והשני - כנס ארצי ראשון למורים טכנולוגיים מטעם מורטק, שהתקיים במשך יומיים בטכניון ובתיכון שבח מופת תל אביב. על השתתפות עמל בכנסים אלו, בסקירה שלפניכם.


עמל בכנס מו"ח
"אני קוראת מכאן לשנות את המנטרה שהתלמיד שלנו מסוגל ליותר מהמורה", כך אמרה ד"ר רונית אשכנזי, סמנכ"לית פדגוגיה ברשת עמל בדברי הברכה למשתתפי כנס מו"ח (מחשבים וחינוך) שהתקיים בחודש יולי האחרון. "די, חלף מן העולם דור המורים שאינם אורייני מחשב. צריך להחליף כבר את הדיסק השחוק הזה..", קריאות הסכמה ערות נשמעו מצד הקהל. "עלינו לזכור שציפיות מגשימות את עצמן, המורים שלנו אינטיליגנטים ובעלי ניסיון ואנו מצפים מהם שיובילו את השימוש בטכנולוגיה מתקדמת והוראה מתוקשבת. כל המורים שאני מכירה היום לומדים ועובדים באמצעות כלים מתוקשבים, ולדעתי, אין תחליף לניסיון האינטלקטואלי ולבגרות שלהם", והמשיכה, "מהיכרותי עם המורים של רשת עמל, שלקחה על עצמה את מינוף האתר הבית ספרי ככלי להעצמת פדגוגיה מתוקשבת, אני רואה שיש להם יכולות גבוהות בתחום, מוטיבציה אדירה ללמוד והם עושים עבודה מצוינת בשטח".

בהמשך, הציגה עמל במושב "רשתות חברתיות - היש בהן בשורה?"   וסקרה את מיזם 'דרומנט' - רשת חברתית ייעוצית למען הדרום, שעלתה כרשת פתוחה בזמן חירום  - מול רשתות חברתיות סגורות לחדרי מורים, כמו הרשת החברתית בעמל עמק חרוד, שפותחה במיוחד על פי בקשת מנהלת בית הספר, אילנה לוסטיג. אילנה הדגימה את השימוש שעשו בה המורים בניתוח ה"יום מקוון" שערכו לתלמידים לקראת סוף השנה, וזכתה להתעניינות רבה.

היום הראשון לכנס היה מגוון וכלל בין היתר הרצאה מרתקת מפרופ' דוד פסיג, עתידן, אשר סקר בהומור את קצב השינויים הטכנולוגיים והשלכתם על הלומד העתידי. מילת המפתח - 'אקספוננציאלי'. לדבריו אנו עוברים כבר בדור הזה את 'נקודת הסינגולאריות' (נקודה בה מתרחש אירוע ייחודי בעל השלכות ייחודיות), ומעתה ואילך מואץ קצב התמורות הטכנולוגיות שישנו את חיינו באופן כה מרחיק לכת, עד שלא נוכל לשערם כלל. פסיג צופה, כי היכולות השכליות שלנו יתמזגו עם כוחות הבינה המלאכותית בדרכים שאנו בקושי מסוגלים לדמות כיום. יש למה לחכות! (במחשבה שנייה, יש למה לחכות?). פסיג ליווה את דבריו בשלל תרשימים וגרפים מתחומים שונים שהצביעו על אותה מגמה בדיוק - המין האנושי כבר נמצא בהאצה. לדבריו, יש להפנות את משאבי מערכת החינוך לכיוון מקצועות העתיד הרבתחומיים. 
לטענתו, תוך כחמישים שנה, יועסקו מחצית מהעובדים במקצועות שעדיין לא קיימים כיום, כמו "ביומידען" - מידען המגשר בין מידע גנטי לטכניקות קליניות ותרופות, "גיאומיקרוביולוג" - המסוגל לחבר יחדיו ידע מתחום מדעי הסביבה, גיאולוגיה ומיקרוביולוגיה במטרה לנקות פסולת למשל, יועץ דוא"ל, "צייד כישרונות" ועוד. פסיג צופה כי הארגונים העסקיים העתידיים ישימו דגש על מיומנויות, התמחויות ויחסים, ומציע להכשיר את התלמידים ברוח זאת.
ביום השני לכנס, יום שיועד כולו לסדנאות, הזמינה רשת עמל את רכזי התקשוב שלה להשתתף בסדנת חשיפה של live-edu, מערכת מקוונת באמצעותה ניתן ללמוד וללמד באופן אישי ושיתופי. מערכת זו מובנית באופן מלא בכל סביבת האתרים הבית ספריים החדשה של רשת עמל, וניתן לגשת אליה ישירות מכל עמוד כיתה או דף מקצוע באתר הבית ספרי החדש.

 קישורי כנס מוח



עמל בכנס מורטק, כנס ארצי ראשון למורי החינוך הטכנולוגי

מטרת הכנס שארגן ד"ר ירון דופלט מטעם מורטק, היתה ליצור קהילה תומכת למורים המלמדים את המקצועות הטכנולוגיים, להציג חידושים טכנולוגיים -הנדסיים, ולהציע אפשרויות של פדגוגיות חדשניות במגוון המקצועות הטכנולוגיים.
תכנן את סדר היום מטעם עמל בחיפה ובתל אביב כאחד, הד"ר זאב שפירא:

צוות עמלנט - הסביבה הלימודית מתוקשבת של רשת עמל - פתח בהצגת חומרי למידה מתוקשבים של רשת עמל, המיועדים לנתיב הטכנולוגי. מחוללי המבחנים והנוסחאות במאגר השאלות המקוון במכניקה הנדסית ובקרת מכונות עוררו סקרנות רבה וקריאות ביניים מצד המורים לאלקטרוניקה, שדרשו מהמפמ"ר להקל על חייהם וליישם זאת גם באתר המגמה שלהם...

אחריהם הציגו פרויקטים טכנולוגיים ברשת עמל - מר רפי פנסו,  מנהל המכללה בעמל ב' פ"ת, אשר סיפר על פרויקט "מרום טכנולוגי" - מסלול ייחודי המתמקד בבוגרי הנתיב העיוני בעלי תעודת בגרות איכותית, ואשר מיועד לתגבר את מערך הכשרת ההנדסאים הצעירים טרם שירותם הסדיר. רפי ציין כי חינוך טכנולוגי, מוכרח להתחיל בראייה רחבה. בוגרים אלו מוזמנים להשתלב בחינוך הטכנולוגי העל-תיכוני במסגרת מגמת אלקטרוניקה או מכונות, לשם השגת תואר הנדסאי. המסלול מופעל בשתי מכללות ברשת עמל : מכללת עמל ב' פ"ת, והמכללה הטכנולוגית להנדסה עמל באר שבע. רפי סיפר שבמכללת עמל ב' פתח תקווה, מופעל המסלול במסגרת שוחרות צה"לית, בשילוב עם חיל האוויר (שוחרות שח"ק), ואילו במכללה להנדסה עמל באר שבע, מופעל המסלול בשילוב עם חיל התקשוב (מז"י מערכות זרועות היבשה). במסגרת שתי המכללות, מגיעים סטודנטים איכותיים אלה להישגים מרשימים, עם כמעט 100% בהישגי הבחינות.
המשיך הד"ר לאון טרוסטיאניצקי,  מנהל תחום אלקטרוניקה במכללה הטכנולוגית להנדסה עמל באר שבע, וסיפר על פרויקט "פעמי עתידים". מסלול זה מתרכז בלימודי הנדסה ב- 2 פעימות על פי תכנית תלת-שלבית, והוא מופעל בשילוב המכללה האקדמית להנדסה "סמי שמעון" במכללה הטכנולוגית להנדסה עמל באר שבע. שלבי המסלול: פעימה ראשונה לפני השירות הצבאי - לימודי הנדסאות ייחודיים במשך שנתיים, לקראת תואר הנדסאי וצבירת נקודות זכות אקדמיות. במהלך פעימה זו זוכה הסטודנט לתמיכה משמעותית באמצעות חניכה חברתית ואקדמית, תמיכה של 80% בשכר הלימוד ומלגה על פי זכאות, אחרי כן משרת 3 שנים שירות צבאי מלא במקצועו, שלאחריו הוא משלים את ה'פעימה השנייה' - לימודים במשך שנתיים וחצי, לקראת קבלת תואר מהנדס Bsc.
הד"ר טרוסטיאניצקי, הדגיש בדבריו את המשמעת הצה"לית הקשוחה המופעלת במסלול זה כגורם ה מ כ ר י ע  שלוקח את התלמידים קדימה ומביא לתוצאות גבוהות בצורה יוצאת דופן גם בבחינה החיצונית. הוא הביע צער על כך שהצבא לא לוקח על עצמו את כל המסלולים. מסלול פעמי עתידים מופעל בשתי מגמות לימוד: אלקטרוניקה, והנדסת תוכנה. שני המסלולים "מרום טכנולוגי" ו-"פעמי עתידים" מהווים קפיצת מדרגה משמעותית בהתפתחות החינוך העל תיכוני ברשת עמל ומכניסים למעגל הלימודים האקדמיים בני נוער רבים.
את מקומו תפסו אבי מידן,  מנהל עמל הולץ תל אביב; ואילן שמחי, סגן מנהל עמל טבריה בגליל, אשר סיפרו בהתלהבות על פרויקט השוחרות כמנוף לקידום החינוך הטכנולוגי. פרויקט השוחרות בשיתוף החילות השונים של צה"ל, מאפשר לבוגרי החינוך הטכנולוגי לבצע את שירותם הצבאי בחיל במסגרת הלימודים שבהם התמחו. ברשת עמל מופעל פרויקט זה במכללות הולץ תל אביב, טבריה בגליל ובתיכון למדעים ולאמנויות – עמל מקיף חדרה. אבי מנה את התרומה הייחודית שמעניקה השוחרות מעניקה לבתי הספר ולמכללות הטכנולוגיות - חיזוק הרצף הלימודי והתפתחות הדרגתית של התלמידים, העלאת אחוז הבוגרים בעלי תעודת טכנולוגית, תעודת בגרות ותואר טכנאי / הנדסאי, חיזוק המגמות הטכנולוגיות הפועלות בתחומה, התקדמות במשימות לימודיות והעלאת ההישגים, קליטה מיטבית של בוגרים בצה"ל ובשוק העבודה, חיזוק הקשר עם צה"ל ועם סביבות תעסוקה דינמיות, מענה הולם לצורכי המשק, הצבא והתעשייה וכמובן, קידומו של כל תלמיד כערך חינוכי. עוד סיפר אבי, כי בין 730 תלמידיו, נמנות כ- 130 בנות.

חיים שהם, מרכז מגמת המכטרוניקה בעמל מקיף עמק חרוד, הציג שילוב טכנולוגיות בפרויקטים במכטרוניקה וסיפר על זכייתם במקום הראשון של תלמידיו, במסגרת תחרות המכטרוניקה הארצית שנערכה בין 17 בתי ספר מכל רחבי הארץ. במסגרת התחרות התבקשו הקבוצות לתכנן ולבנות מערכות מכטרוניות המעבירות כדור פינג פונג ממערכת אחת לשנייה. התחרות נערכה ביוזמת מינהל מדע וטכנולוגיה ומפקחי מגמת הנדסת מכונות (התמחות מכטרוניקה) ממשרד החינוך. המטרה - ליצור מפגש בין צוותי תלמידים ומורים העוסקים במסגרת לימודיהם במכטרוניקה בתכנון, הבנייה ותכנות של מודלים הנדסיים מבוקרי מחשב. 

סיים את הסבב מר יאיר בירן,  מורה למגמת האלקטרוניקה בעמל ליידי דייויס ירושלים, אשר סקר באופן מרגש את נושא קידום תלמידים תת-משיגים לפרויקטים משמעותיים באלקטרוניקה.  יאיר סיפר שעמל ליידי דייויס ירושלים הוא בית ספר הקולט את תלמידיו מכל חלקי העיר, ללא חטיבה מזינה וללא הפנייה מטעם הרשות המקומית, תלמידי בית הספר לומדים במסגרת מגמות טכנולוגיות כגון מערכות תקשורת, בקרת אנרגיה וניהול עסקי, כאשר בית הספר משמש סביבה מוגנת ותומכת לתלמידים אלו, ומשמש פעמים רבות כמקום המקלט האחרון לנוער בסיכון. במסגרת הלימודים, זוכים תלמידי המגמות הטכנולוגיות לליווי מקצועי של רכזים ומורים ממדרגה ראשונה ומשלימים חסכים. מנחה בית ספרי מלווה את התלמידים לקראת ביצוע פרויקטים משמעותיים בעלי גוון חברתי מובהק. יאיר הציג את 'פרויקט הרמזור' שהכינה קבוצה מתלמידיו, ואשר זכה בפרס יוקרתי  באוניברסיטת ת"א במסגרת בתחרות פרויקטים למען זהירות בדרכים של מגמת האלקטרוניקה, מינהל מדע וטכנולוגיה.
 
קישורי כנס מורטק