הכנס השנתי לרכזי חינוך חברתי ויועצים של רשת עמל

מאת:רותי כהן קורבלניק - מנהלת תחום החינוך החברתי,
אילה צודיקר - מנהלת תחום הייעוץ החינוכי

בחודש האחרון נערך כנס סוף שנה חגיגי לרכזי החינוך החברתי והיועצים של רשת עמל, במרכז "צחק רבין". נושא הכנס הפעם היה "רב-תרבותיות", והוא נבחר בהלימה לחזון הרשת לשנת הלימודים תש"ע. על ההרצאה המרתקת של גדי טאוב "מכור היתוך לצ'ולנט יהודי" ועל סדנת המרחב הפתוח שהתקיימה לאחריה, בסקירה שלפניכם.


גדי טאוב: כור היתוך מול צ'ולנט יהודי
יום העיון כלל את הרצאתו של ד"ר גדי טאוב, אשר ציין בפתח דבריו את התנגדותו למושג " כור ההיתוך ". לטענתו, יש בביטוי זה משום התנשאות מצד העלית האשכנזית שהגיעה לארץ ושאפה ליצור כאן את "היהודי החדש", אך בפועל ניסתה לכפות באופן מלאכותי את התרבות האירופאית על העולים שהגיעו מקצוות תבל אחרות.
בהמשך טען, כי לעתים היה צורך אמיתי להנחיל בכוח ערכים מסוימים, כמו זכות הבחירה לנשים, דבר שהמגזר החרדי התנגד לו, או רצח בעוון חילול כבוד המשפחה במגזר הערבי.
ד"ר טאוב ביקש להחליף את המושג "כור ההיתוך" במטאפורה רכה יותר כמו ה" צ'ולנט היהודי " - בו עושים ערבוב של כל הפקטורים בתרבויות המכילות את היושבים במדינת ישראל לכדי תבשיל אחד.
במקביל, הוא הוסיף, יש מגזרים שאינם מעוניינים להשתתף במפעל הישראלי, כמו החרדים והערבים. לכן חשוב, שלפחות בתחום האזרחי, יהיה מכנה משותף לכל המגזרים בחברה הישראלית. העולים החדשים אינם מדאיגים אותו למרות שהם שואפים לשמר את הצביון המקורי שלהם, זאת מדוע? - משום שהמגזר הרוסי או האתיופי, היגרו לכאן כדי להשתלב בחברה ולקבל ערכיה. דבר דומה קרה לדבריו למהגרים שהגיעו לארה"ב, במטרה להשתלב בחברה האמריקאית, ואכן הביטוי לכך נראה כבר בדור השני למהגרים. לעומת זאת במגזרים החרדי והערבי, גם הדור הצעיר נמנע מהשתלבות ומשמר את צביון המוצא.

המרחב הפתוח -
מהו השינוי הרצוי ברשת עמל בנושא רב-תרבותיות ומה עלינו לעשות כדי לממשו?
לאחר הרצאתו המאלפת, קיבלו היועצים והרכזים הדרכה במוזיאון, מטעם מחלקה לחינוך במרכז רבין. בהמשך היום למדו המשתתפים את טכניקת ה"מרחב הפתוח" ואחריו התחלקו לקבוצות עבודה לפי הנושאים שהוצעו:

• מה חשוב בחיים כדי שיתקיימו חיים תקינים ובריאים?
• הבנת השונה בדיאלוג הערבי והיהודי
• .איך לחשוף ולהביא לקבלה של מי שאינו יהודי?
• חיזוק הקשר למשפחה/עדה תוך שמירה על השתייכות לקולקטיב
• האם ללמד או ללמוד את התרבות השנייה, ועד כמה?
• הגיוס לצה"ל ולשירות לאומי במגזר הערבי, היהודי והרוסי

לפי הנושאים התחלקו בעלי התפקידים והכינו סיכום בנושא, אשר כלל את עיקרי הדיון, החלטות, וסוגיות להמשך.
הסיכומים, אשר נכתבו כלשונם, יועברו לכל המשתתפים במרחב הפתוח.

ומילה אישית : "היום התנסנו בטעימה קטנה מתוך נושא רחב ומאתגר. אנו בטוחות שישנם בתי ספר רבים שכבר מיישמים את הנושא הרב-תרבותי על כל גווניו. אנו מצפות שבשנת הלימודים הקרובה ייבחרו בתי ספר נוספים לשים דגש על רב-תרבותיות ודו-קיום, ויצרו קשר עם בית ספר מקביל להמשך העבודה. אנו בטוחות ש"מודל המרחב הפתוח" יסייע לכם בהעברת הנושא בבית הספר ובקביעת המשך העבודה לפעילות, ונעשה את המיטב לעמוד לרשותכם ולסייע להצלחתכם!"